· INTRODUCCIÓN
Los problemas ambientales son un tema actualmente en auge. Habitualmente en los medios de comunicación, en la calle, en la escuela...escuchamos términos como CAMBIO CLIMÁTICO, BIODIVERSIDAD, LLUVIA ÁCIDA ...
Pero, ¿Realmente conocemos su significado?.
El modelo social de desarrollo, basado en la producción, que una parte de la sociedad ha asumido ha tenido consecuencias devastadoras para todo el conjunto de la población mundial.
Definir, situar y reconocer los problemas y sus consecuencias, admitir que nos afectan y conocer sus mecanismos es el primer paso para comprender el importante papel que jugamos y sentir la necesidad de tomar parte en la solución.
¿QUIERES DESPEJAR TODAS TUS DUDAS SOBRE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE NOS AFECTAN A TODOS?
- GUÍA DIDÁCTICA:WebQuest diseñada para el área de Ciencias de la Naturaleza 3º y 4º de E.S.O. Cinco sesiones.
Los problemas ambientales son un tema actualmente en auge. Habitualmente en los medios de comunicación, en la calle, en la escuela...escuchamos términos como CAMBIO CLIMÁTICO, BIODIVERSIDAD, LLUVIA ÁCIDA ...
Pero, ¿Realmente conocemos su significado?.
El modelo social de desarrollo, basado en la producción, que una parte de la sociedad ha asumido ha tenido consecuencias devastadoras para todo el conjunto de la población mundial.
Definir, situar y reconocer los problemas y sus consecuencias, admitir que nos afectan y conocer sus mecanismos es el primer paso para comprender el importante papel que jugamos y sentir la necesidad de tomar parte en la solución.
¿QUIERES DESPEJAR TODAS TUS DUDAS SOBRE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE NOS AFECTAN A TODOS?
- GUÍA DIDÁCTICA:WebQuest diseñada para el área de Ciencias de la Naturaleza 3º y 4º de E.S.O. Cinco sesiones.
· TAREAS
Para conocer estos conceptos y hacerlos llegar al resto de vuestros compañeros realizareis un boletín sobre el tema. En él se definirán los principales problemas ambientales, sus consecuencias y cómo podemos colaborar para erradicarlos desde nuestras pequeñas acciones cotidianas.
Cada grupo se responsabilizará de realizar un artículo para el boletín sobre un problema ambiental, de modo que no se repita el mismo tema.
Cada grupo se responsabilizará de realizar un artículo para el boletín sobre un problema ambiental, de modo que no se repita el mismo tema.
Lo importante es que el artículo permita a vuestros compañeros comprender el problema, aunque ellos no hayan investigado sobre él. Por tanto, debéis redactarlo de forma clara y comprensible.
· PROCESO
En primer lugar debéis organizaros en grupos de cuatro personas y seleccionar el problema que queréis investigar. No olvidéis que cada grupo debe investigar uno diferente.
A continuación debéis seguir los siguientes pasos:
En primer lugar debéis organizaros en grupos de cuatro personas y seleccionar el problema que queréis investigar. No olvidéis que cada grupo debe investigar uno diferente.
A continuación debéis seguir los siguientes pasos:
1º) Buscad en las direcciones que se os facilitan en el apartado “recursos” toda la información posible sobre el tema que hayáis seleccionado.
2º) Realizad una selección de la información que más os puede interesar plasmar en el artículo.
3º) Redactad el artículo. No debéis copiar el contenido de las páginas que habéis visto, ya que el artículo debe ser original.
Así mismo, intentad no utilizar tecnicismos para que la información quede lo más clara posible, recordad que vuestro artículo servirá para que vuestros compañeros conozcan el problema.
En vuestro artículo deben figurar al menos las siguientes cuestiones:
- Definición del problema
- Causas
- Posibles soluciones
4º) Entregad el artículo al profesor para que pueda corregirlo.
En el caso de que el profesor considere que no tiene la calidad suficiente o que no expresa con claridad el problema deberéis revisar las cuestiones que él estime oportunas y corregirlas previamente a la impresión del boletín.
5º) Finalmente, una vez impreso el boletín, debéis leer los artículos que han realizado vuestros compañeros para proceder a realizar una puesta en común en clase.
· RECURSOS
Las siguientes páginas web son las que se os facilitan para que busquéis los datos para el artículo. Cada grupo debe visitar las página que corresponden al tema que ha elegido.
Las siguientes páginas web son las que se os facilitan para que busquéis los datos para el artículo. Cada grupo debe visitar las página que corresponden al tema que ha elegido.
- CAMBIO CLIMÁTICO:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_climático
http://www.cambioclimatico.org/ http://www.greenfacts.org/es/cambio-climatico/index.htm
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
http://www.bio-logia.com.ar/El%20Calentamiento%20Global.htm
http://www.cambioclimaticoglobal.com/
http://www.cambioclimatico.org/ http://www.greenfacts.org/es/cambio-climatico/index.htm
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
http://www.bio-logia.com.ar/El%20Calentamiento%20Global.htm
http://www.cambioclimaticoglobal.com/
- LLUVIA ÁCIDA.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_ácida
http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml
http://www.sma.df.gob.mx/simat/pnlluvia.htm - http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/index.html
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/autos-y-polucion/lluvia.htm
http://www.monografias.com/trabajos16/lluvia-acida/lluvia-acida.shtml
http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml
http://www.sma.df.gob.mx/simat/pnlluvia.htm - http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/index.html
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/autos-y-polucion/lluvia.htm
http://www.monografias.com/trabajos16/lluvia-acida/lluvia-acida.shtml
- DESERTIFICACIÓN:
http://es.wikipedia.org/wiki/Desertificación
http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/12EcosPel/130Desertiz.htm
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_961520340/Deforestación.html
http://www.ecoportal.com.ar/articulos/dedebi/deforest.htm
http://w3.cnice.mec.es/recursos/secundaria/naturales/desertizacion/ http://www.tecnociencia.es/monograficos/desertizacion/web/desertizacion.html
- CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS:
http://www.cableducacion.org.mx/micrositios/Agua/contaminacion3.htm
http://www.monografias.com/trabajos12/contagua/contagua.shtml#OCEA
NOS
http://mardechile.cl/educacion/index.phpoption=com_content&task=view&id=374&Itemid=70
http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/100CoAcu.htm
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=462
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761572857/Contaminación_del_agua.html
· AVALUACIÓN
Se valorarán en la evaluación los siguientes aspectos:
- Contenido del artículo
- Capacidad de síntesis
- Capacidad de redacción y ortografía.
- Coherencia del texto
- Claridad en la exposición
- Presentación
- Rendimiento grupal
· CONCLUSIÓN
En esta actividad a través del recurso a la WebQuest se fomenta el trabajo en grupo en el aula, el uso de las nuevas tecnologías como recurso didáctico y la capacidad de autoaprendizaje de los alumnos. A la vez que amplían su conocimiento en la materia y sus destrezas orales y escritas.
